名师指导启新知 智慧共享促成长
作者:留云幼儿园
发布时间:2020年1月10日
留云幼儿园 2020年1月10日
问题描述
2020年1月8日上午,上海市特级教师、双名工程主持人何洁老师,带领名师基地的16位成员来到嘉定区留
教师解答

2020年1月8日上午,上海市特级教师、双名工程主持人何洁老师,带领名师基地的16位成员来到嘉定区留云幼儿园,开展“整合理念下,幼儿园集体教学活动有效师幼互动”的实践研讨活动。

活动现场围绕研讨主题,分别由杨浦区内江新村幼儿园园长童瑞莉老师、杨浦区教师进修学院附幼顾鞠老师、嘉定区留云幼儿园夏超老师进行了三个集体教学活动的实践展示。

中班集体学习活动《第一次冒险》,让幼儿在扣人心弦的故事中,身临其境的感知与参与中,获得了“化险为夷”的快乐和启发;

大班集体学习活动《积木魔盒》,在教师润物无声的师幼互动中,推动幼儿不断操作、验证、一步步挑战自己的思维;

大班集体学习活动《哼将军和哈将军》,让幼儿在趣味十足的故事情节中,进一步感受到了中国图画书中浓郁的中国传统文化味道。

聚焦儿童,微格分析

在观摩集体教学活动的过程中,每位教师进行了详尽的微格记录。通过分组研讨,聚焦活动现场幼儿的行为表现,进行了热烈的研讨与互动。

老师们对活动中幼儿在语言表达、学习品质等方面的发展给予了充分的肯定,对活动中师幼互动的有效性、目标意识等进行了充分的剖析,并与执教教师进行了积极的对话互动。

名师引领,智慧提升

活动中,主持人何洁老师肯定了三位执教老师的努力与精心的准备,同时指出,要提高整合理念下幼儿园集体教学活动有效师幼互动的质量,必须要关注集体学习活动中师幼互动的细节。

不同的价值取向,造就不同的师幼互动。若能在互动的过程中关注到整合,转变一个角度,学习活动的视角和价值就会扩大。

努力扩大师幼互动的“效能”

学习活动中,看似“一对一”的师幼互动,面向的却应该是全体幼儿。若能在互动中发挥全面的儿童观,或许能让每一个儿童都能获得“动力”和“提升”,教师回应所能起到的激发作用则会更大。

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