聚焦幼儿自理能力提高的职初保育员园本培训研究
作者:留云幼儿园
发布时间:2015年12月2日
留云幼儿园 2015年12月2日
问题描述
教师解答
 

1.选题:选题的意义和研究价值,核心概念界定,本课题国内外研究现状综述。2.方案:本课题研究的主要思路,包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤(需明确各阶段的任务与预计完成时间)。3.价值:本课题创新程度,关键问题,预期的研究成果。4.研究基础:研究人员自身已有的相关成果,主要参考文献(限填20项)。(请分4部分逐项填写,限3000字以内,用小四或五号字体打印)

一、选题:

(一)选题的意义和研究价值:

(二)概念界定:

(三)国内外研究现状:

二、方案:

(一)研究目标:

1、通过分析研究,帮助职初保育员尽快适应工作岗位。

2、通过总结梳理职形成初保育员提高幼儿生活自理能力园本培训教材。

(二)研究内容:聚焦幼儿自理能力提高的职初保育员园本培训研究

1、现状研究:目前幼儿自理现状,职初保育员指导现状

2、园本培训研究:根据现状制定园本培训的目标、内容,园本培训的形式与途径研等.

3、园本培训的效果研究:一些典型案例

(三)研究方法:

1、调查研究法

通过问卷、访谈等方法了解职初保育员在指导幼儿自理能力方面的现状、问题和困惑,加以分析来开展研究。

2、行动研究法  

   针对新手保育员在指导幼儿生活自理能力过程中遇到的实际的问题和情况,以理论结合实际的方法进行分析、诊断,促进新手保育员在指导幼儿生活自理能力过程中的不断反思、调整和完善。

3、案例研究法

通过对典型案例的实践、积累和反思,总结新手保育员在指导小班幼儿生活自理能力过程中方法和策略。

1)在研究过程中,积累典型案例,不断反思,总结经验;

2)形成研究报告。

(四)研究步骤:

   第一阶段:准备阶段(2015.8——2015.10

制定研究计划,设计课题研究的方案,明确研究方向、内容、方法及研究预期的成果。

   第二阶段:分析整理阶段(2015.11——2015.12

通过调查、访谈,了解新手保育员在指导小班幼儿生活自理能力过程中存在的一些共性问题。

   第三阶段:实施阶段(2016.1——2016.7

研究和寻找适宜的途径与策略,提高新手保育员在指导小班幼儿生活自理方面的能力。

    第四阶段:总结阶段(2016.8——2016.9

整理实践研究的各类资料,撰写研究报告《提高新手保育员培养小班幼儿自理能力的策略研究》。

三、价值

(一)创新程度 

通过本课题的研究,得出一些实用和推广的策略和途径。职初保育员可以在研究中结合自己的工作实际,通过同伴互助的形式,形成一个良好的研讨氛围,并能拓展自己工作的思路,让好的经验得到推广和进一步的优化,并最终形成一种可以鉴借的方法。让职初保育员尽快适应自己的工作,让保育工作做得更得心应手,从而提升职业的幸福感和成就感,而对于未来即将入职新手保育员来说,可以通过本课题研究的一些成果的学习,如案例等,可以间接地获得一些成功的经验。

(二)关键问题 

在开展聚焦幼儿自理能力职初保育员园本培训的过程中,梳理一些比较可行的策略和方法。

四、研究人员自身已有的相关成果和主要参考文献:

1、相关成果:

课题负责人撰写论文《我与幼儿共成长---浅谈幼儿园国画教学》荣获2007年全国幼儿教师论文评选三等奖。

20109月参与区级规划课题《构建合作共同体助推新教师专业化成长》的实践研究。

20139月参与区级规划课题《幼儿园乡土文化课程构建与运行的实践研究》的实践研究。

2、主要参考文献:

1】《建设较高素质保育员队伍的几点做法》学前教育研究  杨君荔 1997

2】《家园联手促进幼儿自理能力的发展》  山东教育 刘耀芬  2003

3】《促进幼儿自我服务能力的发展》教育艺术  朱宏梅 2006

4】《保育员素质及工作现状的个案研究》学前教育研究李姗泽 杨文婧  2007

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